ГЛАВА 4         Юность – Начало осознанного постижения мировой гармонии
[233-289]  [290]  [291]  [292]  [293]  [294]   [295]  [296]  [297]  [298]  [299]  [300]  [301]  [302]  [303]  [304]
Hosted by uCoz

ОГЛАВЛЕНИЕ:
                                      стр.

Предисловие... 3
Глава 1..…....... 7
Глава 2:........... 90
Глава 3: .......... 182
Глава 4: .......... 233
Глава 5: .......... 305
Глава 6: .......... 377
Глава 7: .......... 451
Послесловие .. 512
Приложение :.. 515



ГЛАВНАЯ

 
как бы широко открывал нам ворота из мира ремесленничества в предполье мира мастерства.
      Другое важное, оглушительное откровение пришло из мира химии, где мы последовательно постигали внутреннее строение атома из ядра с протонами и нейтронами и электронами, находящимися вне ядра на разных энергетических уровнях атома. Оказывается, если в ядрах содержится одинаковое количество протонов, но разное число нейтронов, то свойства таких образований, называющихся изотопами одного и того же элемента, практически одинаковы. Но самое любопытное состояло в том, что если в ядрах элементов на каждые 5 протонов приходится 8 и более нейтронов, то элементы эти входят в полосу нестабильности и самопроизвольно разваливаются обычно на неравные части.
      Эка невидаль, – скажет обыватель – Вот я срублю дерево, потом распилю его на брёвна да расколю топором на дрова, и получится ваш развал материи на неравные части. – А вот и нет. В вашем случае вы получаете в конце концов мертвые дровишки, а при распаде тяжелого ядра получаются два малых новых ядра, атомные электронные уровни вокруг которых из окружающего пространства заполняются электронами в строго определённом порядке, и получаются «новенькие», «живые» атомы других элементов. Оглушительность этого явления состоит в том, что на ваших глазах на грешной Земле, а не где-то в далёком космосе, происходит рождение атомов элементов именно в каждый данный момент, а не как обычно представляется, что все элементы родились и с тех пор неизменно существуют примерно 5 – 6 миллиардов лет назад, по крайней мере, на нашей Земле. В предлагавшейся в школьном курсе модели строения атома аналогия с организацией солнечной системы весьма существенно дополнялась наличием электростатического взаимодействия в атомах между положительно заряженным ядром и электронами.
      А на уроках физики, как и прежде, одна за другой идёт череда явлений, которые необходимо воспринимать на веру: – Что такое электричество? Это поток заряженных частиц! Чем и кем заряженных? Или – Что такое магнетизм? Это свойство движущегося электрического заряда. – Здесь нанизывается одна совершенно тёмная неопределённость на другую. И получается так: либо ты принимаешь на веру такого рода утверждения и дальше изучаешь законы изменения этих природных явлений и свойств, либо находишься в честном тупике.
      В программе по литературе происходило резкое падение интереса к ней, потому что после богатейших запасников творчества русских писателей, нас, наконец, привели на зловонное болото